我坐在台下有些担心，毕竟我是他“捡”回来的。

郝老师放下课本：“同学们，这节课就上到这里，下课。”

同学们：“耶耶耶…下课了。”

我跟着他一路走出教室。

“郝老师，郝老师。”

他停住脚回头，诧异地说：“原来是欢欢同学呀，你有什么事情吗？”

我担心地问：“郝老师，您最近有什么烦恼吗？”

他直接拒绝道：“欢欢同学，老师并没有什么可担忧的，就算有老师自己解决，你身为学生的任务就是认真学习，然后考上一个好大学。”

恰巧原来的班主任—黄丽从身边走过，讥诮地说：“这次考试某些班级的平均成绩远差我们班那么多分，挖走学神又如何？难道她超神带得动你们整个班吗？”

听着她远离的高跟鞋声音。

我挑了挑眉头。

一动不动地紧紧盯着郝老师的眼睛。

他这才眉头紧锁，苦恼道：“唉，就像黄老师所说的那样 ，这都高三了，孩子们的成绩还是不见起色，我倒不是担心自己的绩效，我只是担心以他们的成绩没有办法上一所更优质的大学。”

我思考十几秒，抬头坚定地对他说：“郝老师，您相信我的成绩吗？”

“当然相信，但你一人精力有限呀！”

“不要担心，接下来请您听听我的计划。”

14

晚自习上，郝老师眉开眼笑地对着台下的同学说：“同学们，你们想提高自己的全科成绩吗？”

“肯定想呀！”

“做梦都想，爸妈为我的学习伤透脑筋，还特意请了家教，可惜还是没有什么起色。”

那个一脸正气的男孩子烦恼道：“是呀，我每天起得比鸡早，睡得比狗晚，成绩却总是提不高，我都差点让我妈带我去医院检查脑子。”

“郝老师，听您这么说，是有什么锦囊妙计吗？”

郝老师严肃地说：“咳咳，为了提高你们的成绩，我决定采取秦欢欢同学提出的‘以生带生’的方法。”

“将我们班分成六个大组，每组里成绩优秀的学生带动成绩稍微有些差的学生，取长补短，共同提高学习成绩。”

全班一下子如烧开的水一般沸腾了。

从那之后，我们班的学风和班风发生翻天覆地的变化。

15

食堂去往教室的路上，上演着“我追你跑”的戏码。

一位全身正气的少年快速地往前跑，边回头边喊后面的人快点。

后面跟着的少年：“李风，你跑那么快，上赶着投胎吗？”

李风气喘吁吁地说：“不是，我们小组布置的英语单词背诵，我还有三十多个没有背呢。”

“卧槽，你等等我，我好像也没有背完。”

另一个地方也在发生同样的场景。

本该安静的厕所突然传来惨叫声。

“啊啊啊，这道数学题好难，臣妾做不到啊。”

隔壁坑位的小姐姐不可置信地转头，缓了片刻还是抽抽嘴角：“……姐妹，你哪个班的？这么卷，都卷到厕所来了。”

“……”

这种场景对于高三13班的同学不是偶然一天，而是惯例操作。

全校所有的老师都很震惊，但更多的是看好戏。

我刚帮李风讲解完一道数学难题，准备去接热水。

“哟，秦欢欢你真是厉害呀？”走过的王力军阴阳怪气地来了一句。

我当没有听到，他却更起劲，大声地说：“你竟然敢一个人带动整个班学习，不怕翻船吗？”

听到这话，我撇了他一眼：“好狗不挡道。”

“你…”他憋口气，刚好瞧见黄丽，“黄老师，您觉得她们班的成绩能赶超我们班吗？”